Alle Eltern, Schulen und Kitas wünschen
ihren Kindern eine glückliche Kindheit.
GRUNDSCHULZEIT
Hänseleien gibt es bereits im Kindergarten. Ausgrenzungen, Lästereien und Diskriminierungen beginnen häufig schon in der Grundschule. Genau in dieser Lebensphase müssen wir ansetzen, um Kinder frühzeitig zu unterstützen und zu stärken.
Denn die Grundschulzeit (etwa im Alter von 6 bis 10 Jahren) ist eine entscheidende Phase für die Entwicklung und Festigung des kindlichen Wertesystems. Kinder entwickeln zunehmend ein Verständnis für Gerechtigkeit, Fairness und Empathie. Sie lernen, Regeln zu verstehen, die Bedürfnisse anderer wahrzunehmen und Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen.
Gleichzeitig ist diese Zeit geprägt von einem wichtigen Entwicklungsschritt: dem Übergang von der Fremdbestimmung zur Selbstbestimmung. Kinder beginnen, eigene Entscheidungen zu treffen, ihre Meinung zu vertreten und sich zunehmend unabhängig von Erwachsenen in sozialen Gruppen zu orientieren. Dabei stehen sie immer wieder vor Herausforderungen, in denen sie lernen müssen, für sich selbst einzustehen, Grenzen zu setzen und respektvoll mit anderen umzugehen.
Genau hier setzt mein Training an. Es stärkt Kinder darin, schwierige Alltagssituationen selbstbewusst, sozial kompetent und handlungsfähig zu meistern. Ich mache sie „schlaustark“, damit sie Hänseleien, Ausgrenzung und Gruppendruck frühzeitig erkennen, angemessen darauf reagieren und eigene Handlungsmöglichkeiten entwickeln können – bevor sich problematische Verhaltensmuster verfestigen und Mobbing entsteht.
Hänseleien gibt es schon im Kindergarten. Ausgrenzungen, Lästereien und Diskriminierungen beginnen in der Grundschule. Genau in dieser Lebensphase der Kinder müssen wir startet zu unterstützen. Deshalb setzt mein Training so frühzeitig an. Das Training macht Kinder für die schwierigen Situationen des Alltags “schlaustark”, bevor sie in MobbingsitGRUNDSCHULZEIT
Grunuation geraten.
PUBERTÄT
Pubertät ist Umbau im Kopf: mehr Gefühle, mehr Impulsivität, weniger Stabilität im Selbstwert.
Ich unterstütze Jugendliche dabei, ihre innere Stärke zu entwickeln – mit konkreten Strategien für den Alltag.
Sie lernen, die Kraft der Gruppe zu nutzen, Grenzen zu setzen und Mobbing – online wie offline – selbstwirksam zu begegnen.
Wussten Sie, dass sich laut einer Studie der Bertelsmann-Stiftung jedes 3. Kind in Deutschland gemobbt fühlt.
Jedes 4. Kind von den Betroffenen hegt Suizidgedanken. Fast jedes 2. Kind leidet unter Stress.
Viele Betreuer*innen (ob Lehrer*innen / Erzieher*innen ...) fühlen sich zunehmend überfordert.
Die Pandemie hat diese Situation verstärkt.
Und leider gibt es auch immer mehr Gewalt an den Schulen.
"Liebe Tine, die Zeit mit dir war schön. Ich hoffe, dass du noch vielen Kindern etwas beibringen kannst! Deine Mia
"Liebe Tine, die Zeit mit dir war schön. Ich hoffe, dass du noch vielen Kindern etwas beibringen kannst! Deine Mia
WIE KÖNNEN WIR KINDER VOR
SOLCHEN SITUATIONEN SCHÜTZEN ?
Sowohl „Opfer“, als auch „Täter*innen“ müssen die Mobbingsituation verstehen lernen. “Vermeintliche Täterinnen” sind in einem anderen Kontext die “Opfer”. Beide leiden unter den Situationen und brauchen Hilfe, nur eben auf unterschiedliche Weise.
Dann sind da noch die “Mitläufer*innen”, “Zuschauer*innen” und “Helfer*innen”. Auch die fühlen sich in der Mobbingsituation hilflos.
Das Verlangen zu beleidigen, entsteht aus persönlichen Erfahrungen, kombiniert mit Bedürfnissen, die nicht gestillt werden.
Andererseits ist Mobbing ein gefühlter Prozess.
Warum fühlt sich Einer beleidigt bzw. gemobbt, ein Anderer bei der gleichen Aussage nicht?
Ich wünschte, alle Kinder würden diese Tricks und Verhaltensweisen kennen.
Dann hätte Mobbing keine Chancen!
Schickt mir ALLE Eure Kinder, nicht nur die, die geärgert werden und die, die gerne ärgern.
Wir alle stehen in der Verantwortung, was um uns herum passiert und können mitwirken, denn aus der Gruppe kommt die Kraft.
Mobbing kann JEDEN treffen.
Lassen Sie uns Kinder für
die Zukunft stärken!
Bis bald!
Tine